百變創造力樂高國際兒童創意中心成立于2011年，總部位于上海浦東陸家嘴。主要致力于兒童的早期教育，注重開發兒童的創造力、專注力以及動手能力。以樂高教育的“做中學(Learning By Making)”為主要理念，開發了適應3-16歲兒童的全新創意課程。目前全國已開設45家兒童創意中心，計劃每年新增15~20家。 樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發揮出天生的創意力和想象力，培養想象力，創造力、語言表達能力、邏輯思維能力、創造力、專注力、動手能力和解決問題能力等，幫助他們從容應對 21世紀所帶來的新挑戰。 樂高活動中心，是一個提供讓孩子展現想象力、創造力、合作能力、學習樂趣與獲取新知識能力的開放空間，從而培養孩子解決問題的能力，孩子們循序漸進地從接觸世界到探索世界，逐步了解世界。樂高活動中心為3-16歲的孩子提供**同步、由劍橋、麻省理工等世界頂級院校與樂高教育聯合開發的課程； 樂高理念：做中學Learning By Making 孩子們的學習是一種下意識的行為。研究顯示在孩子們學習的時候，如果有足夠的挑戰，那么他們學習的情緒會非常得高。對于孩子們而言，好的學習方法是讓他們在一定的引導下，自己探索世界。在孩子們積極地建構自然世界中的事物的同時，他們也在自己的大腦中建造新的知識。這些新的知識使孩子們可以產生更多的解決問題的方法，形成更多的能力，掌握更多的知識，以及通過解決更多的問題增強自信。通過“做中學”活動學習到的知識，比那些通過閱讀或者說教獲得的知識更深刻的記在孩子們的大腦中。做中學的學習環境可以使孩子們深刻的、下意識的理解世界。結合了引導和鼓勵的學習方法，會使抽象的理論的概念突然變得直觀起來。在孩子們發展他們的技能和獲得新的知識的時候，如果可以讓他們接受他們能力所能承受的大的挑戰，他們會主動的去探索、理解和繼續學習。通過這種方法，孩子們確定了自己的目標，他們還通過可以實現個人價值的創造，培養了自信。重要的是，他們有了學習的興趣！ “4C”顧問式的教育解決方案，即：聯系(connect)、建構(construct)、反思(contemplate)和延續(continue)，是樂高教育根據兒童獲取知識的過程和學習效果而設計的，是建立在兒童心理學家皮亞杰建構論的理念基礎上的。皮亞杰認為兒童認知發展是通過認知結構的不斷建構和轉化而實現的，即兒童在主動地探索外部世界過程中，通過同化功能，將探索的新知識融入原有的認知結構中；通過順化功能，不斷改變原有的認知結構，形成新的認知結構的過程。 樂高教育反對傳統的單向灌輸，反對把語言文字作為獲取知識的捷徑，認為教育就是要為兒童帶來更多的可能性去創造和發現，教育在于給兒童創設學習的情境，幫助兒童在與情境中的人、事、物相互作用的過程中主動建構知識。 我們的目標就是把好的教育帶給我們的孩子。