1996年學校率先在北京市開始實行集寄宿、走讀為一體的雙軌制辦學體系，以開拓辦學思路，服務社會需求。學校占地面積6000余平方米，有的教學樓、寄宿樓，校園寬闊、環境優美，各種專用教室、多媒體教學設施、學生生活設施先進、完善，為學生享受優質教育奠定了良好的物質基礎。

學校擁有一支年齡結構合理、學歷層次較高的干部、教師隊伍，專任教師中具有大學?？萍耙陨蠈W歷的45人，占教師隊伍的83%。成就教師和諧發展是我們的追求，因為我們堅信“教師的發展是學生進步成長的基礎”。因此學校在倡導教師自主發展的同時，采取聘師傅、壓擔子、給機會、辦培訓和科研引領等多種方式促進教師隊伍素質的提高，一支骨干隊伍快速成長起來。學校已有區級骨干教師8人，校級骨干教師10人，占專任教師的47，先后有四十多人次教師在全國、市、區做研究課、展示課、經驗介紹等，受到好評。

來學校始終堅持以“規范管理、科研引領、創新特色、優質發展”的工作思路，努力實現“把學校建設成為環境優美、設施完備、管理規范、師資精良、關系和諧、禮儀教育特色彰顯的令學生喜歡、家長滿意、社會認可的優質學校”的目標。在學校管理中堅持“管理即引領、服務、促進”和“人人是管理者，人人為學校負責”的思想，實施“目標管理+制度管理+評價管理+網絡管理”和“年級理事負責制”的管理模式，及“關注細節、深入實際、注重流程、尊重人格、公平公正”的管理原則，努力向管理要質量，向管理要效益。

1997年學校率先提出了“強化文明禮儀建設，培養學生健康品質”的辦學思路，隨著時代的發展和教育改革的不斷深入，學校在總結十多年來發展歷程的基礎上，結合校情、學情，于2008年確立了“以禮育人”的辦學特色目標，即“整合多種渠道傳承禮儀文化”。學校力求從環境構建、課程開發、行動落實、評價引領四個方面，完成明理養德、博學啟智、健美身心、成就未來四大任務，實現學校特色建設總目標。營造禮儀文化環境，感受禮儀文化的熏陶。開發禮儀文化課程，感受禮儀文化內涵。踐行禮儀特色活動，感受禮儀文化魅力。構建禮儀評價體系，感受禮儀文化成就。試圖通過禮儀教育，在孩子身上塑造出適應未來社會發展所需要的道德品行，為學生幸福人生奠定基礎。正如其傳承禮儀文化的特色建設的理念，即“用中國的禮儀文化，熏陶人、塑造人、成就人?！迸崿F“以禮育人明理養德，以育人學博學啟智，以禮育人健美身心，以禮育人成就未來?！碧厣逃繕?。

在促進學生成長中學校堅持德育為首，形成了“課堂滲透、行為專項訓練、多彩實踐、評價激勵”多渠道整合的禮儀教育特色。為促進學生全面發展，學校堅持學科教學與豐富多彩的校本課程開發相結合。力圖讓每個孩子在成長中接受中華民族傳統的禮儀規范，感受到中華傳統美德的淵源，并同時代發展需求和國際禮儀要求進行結合，從而激發學生知書識禮、提升自身素養意識。讓每位教師在教育教學中體驗禮儀教育的碩果，讓每位家長認可孩子在學校禮儀教育中成長和發展。

學校開設的共享讀書、圍棋、少兒中醫、曲藝、朗誦等校本課程都深受學生喜愛，寄宿生晚間的健美操、計算機、手工制作、圖書閱覽、文體競賽等特色課程更是讓學生流連忘返，學生智力與非智力因素都得到良好的發展。狠抓質量是學校始終堅持的主題，正因為如此，學校辦學水平穩步提高，贏得了良好的社會聲譽。

2007—2009年學校連續三年被評為“崇文區教育系統文明單位”、2008年被評為“北京市中小學落實《學校體育工作條例》學?！?、“崇文區教育系統先進單位”、“崇文區小學校本課程先進?！?、2008--2009連續被評為“北京市生活垃圾分類示范單位”、“北京市健康促進學校”。

定安里小學將不斷努力，創造更加美好的明天。

[1]她認為教師的發展是學生進步成長的基礎，因此提高辦學質量的重要環節是培養一支素質精良的教師隊伍。在韓徹校長的“聘師傅、壓擔子、給機會、辦培訓”等多種渠道的教師培養下，定安里小學的年輕教師發展迅速。近一年里，就有15位教師在市區做評優課、研究課。學校有7名區級骨干教師，占全校教師的22%。韓徹校長成功的秘笈之一是識才、愛才、用才，定安里小學的干部教師都很樂意與這位校長榮辱與共。走進定安里小學，你完全能夠感受到這所學?！耙远Y治學”的優雅，學生之間、教師之間、上下級之間處處體現著和諧發展。

[2]北京市東城區定安里小學的學生在六年的學習中，每人養成十個禮儀好習慣，掌握上百條在學校、家庭、社會中正確的行為方式，懂得了如何做人，怎樣做事。進而成就了學校辦學質量的全面提高和辦學聲譽的全面提升。

學校先后榮獲市區級“教育系統先進單位”、“教育系統文明單位”、“小學校本課程先進?！钡确Q號。北京電視臺、《中國教育報》等媒體對學校建設和禮儀教育特色發展進行了宣傳報道。