金色搖籃潛能教育機構誕生于1996年9月，是由兒童發展、中美聯合培養博士程躍先生創辦，是一家專業從事“0-6歲”嬰幼兒大腦潛能開發的民辦教育機構和教育實體。該機構強調“以兒童理想發展為中心”，強調“全員參與的、全過程的、面向全體的全面教育”，并以實現“群體普通兒童理想（超常）發展”為目標，這也是程躍博士近20年學術研究成果的集中體現。
自1996年**所嬰幼園——小關園成功創辦以來，金色搖籃潛能開發嬰幼園經過十年多的滾動發展，已經逐步發展到擁有六所北京直營園（小關園、芍藥居園、慧忠北里園、華騰園、中燦園），全國近50所加盟園，直營園在園幼兒1000多名，在園職工500多名，加盟園幼兒近5000多名的規模。
2000年，在嬰幼園多年辦園的豐碩成果基礎上，全程超越實驗學校應運而生，它是金色搖籃繼續改革的延續和結晶。2002年，學校被國家教育部重點課題“科學教育”子課題“0-16歲兒童全程一體化潛能教育理論與應用研究”設定為項目總部。2005年，在全程超越實驗學校教學改革取得階段性成果之后，金色搖籃全程實驗小學（位于市區）也隨之誕生了，并于當年9月正式開學。

二、金色搖籃辦學成果

1、十年成功的教育實踐：

金色搖籃經過十年的教育實踐證明：普通兒童超常發展是可以實現的，金色搖籃所培養的幼兒在各個方面發展，平均智商提高30個分點。
專業機構對金色搖籃幼兒發展的測試情況：
北京師范大學兒童心理研究所對金色搖籃嬰幼園所做的測查顯示：四歲組、四歲半組、五歲組幼兒心理年齡相當于七歲的各占80%、92.6%和100%，幼兒90%以上達到了心理學定義的“超?！彼剑巧踢_到140分，這是普通群體兒童發展中的一個重大突破。
位于北京八中的四存科技大腦潛能發展評價研究中心對金色搖籃幼兒腦像圖技術測試結果顯示：被測群體具有較好的均衡發展態勢，并表現出個體間的相對差異。這些數據表現出金色搖籃在教育與教學上的成功與特點。

2、家長及社會的廣泛認可：

在家長中享有較高的信譽，嬰幼園畢業的孩子絕大多數（60%以上）繼續升入由程躍博士創辦的全程超越實驗學?；蚪鹕珦u籃全程實驗小學就讀。
2000年亞太地區超常教育大會第六次會議召開，金色搖籃成為大會指定發言單位和唯一指定參觀的學校；2001年成為國際教育論壇指定的發言單位；2005年4月，金色搖籃通過“全美私立學校國際與跨地區認證委員（CITA）”國際認證；**電視臺、北京電視臺、北京青年報、北京晚報、中國教育報等媒體競相報道。
將近十年的風雨兼程，金色搖籃收獲了累累碩果。金色搖籃以其全新的兒童發展觀、獨特的潛能開發教育原則、優良的教育環境和高質量的兒童發展，受到了國內外各大媒體的廣泛關注和報道，得到了學生家長的廣泛認可和接受，在社會上擁有了較高的信譽度和美譽度。但是金色搖籃并沒有就此停止前進的腳步，它朝著自己的既定目標繼續堅定地進發，為促進群體普通兒童的理想發展而奮斗不息。