為學生終身發展奠基

--------不斷發展的昌樂縣實驗中學

學校連續八年全縣獲中考總評**名,生進線人數全縣**，統招生進線率及進線總人數全縣**，音樂、體育、美術等特長學科平均成績及錄取人數全縣**。2003年中考，全縣前300名生我校進線76人，且全縣前6名全是我校學生，音體美特長生全縣錄取350人，實驗中學占118人。2004年中考，5人進入全縣前10名，27人進入全縣前100名,90人進入全縣前400名，604人進入統招線，全縣共招收特長生300名，我校就有128人進線。進線率及進線人數在全縣遙遙。近年來，學校積

極推進素質教育改革，進一步優化育人環境，為學生提供更為廣闊的發展空間，在學生分層教學、作業布置、評語改革、活動教學等方面，推出了一系列行之有效的措施，受到了社會各界和新聞媒體的廣泛關注，《光明日報》、《中國教育報》、《現代教育導報》、《維坊日報》等報刊對學校的做法均作了專題報道。

學校注重育人環境的建設，堅持“以人為本，為學生終身發展奠基”的教育理念，開發學生潛能，培養學生特長，提高學生素質，在各級各類專項技能競賽中獲省級以上獎勵的就有150人次。學校十分重視現代信息技術教育在教學中的應用，先后投資一百五十多萬元建起了高標準的微機教室和大型音像閱覽室，并在1999年建起了全縣**個校園網。

實驗中學現有縣級以上榮譽稱號近百個，是全縣**所省級規范化學校，省市縣三級初中教學工作先進單位，中語會“十五”重點課題“創新寫作教學研究與實驗”實驗學校，省創新教育、心理教育、多媒體教學等實驗基地，省電化教育、科普教育示范教育，市教科研先進單位，市現代教育技術先進單位，市教育科研重點實驗學校，市初中素質教育個性發展先進單位，縣先進基層黨組織，縣思想政治工作先進單位，縣安全教育示范學校。

學校以實施“三名工程”（出名師、育名生、創名校）為契機，以“為學生終身發展奠基”為宗旨，愿與社會各界共創昌樂教育的美好明天。

劉超，山東省昌樂縣唐吾鎮人，中共黨員，大學學歷，中學高級教師，省教師、教育工作者。現任昌樂縣實驗中學校長、黨支部書記。

劉超同志1979年12月參加工作，在昌樂縣紅河鎮中學任教師，1984年7月擔任昌樂縣包莊中學校長，1987年7月任昌樂縣職教教研室副主任，1987年11月擔任昌樂縣鎮中學校長，1997年7月任昌樂一中副校長，2002年1月至今擔任昌樂縣實驗中學校長。

劉超同志治學嚴謹，治校有方。在昌樂縣包莊中學任校長時，僅用二年時間，就將該校教學質量提升到全縣第二，任昌樂鎮中學校長期間,該校連續保持五年全縣**。就任昌樂縣實驗中學校長后，積極推行課程改革，注重人文環境建設，堅持“以人為本，為學生終身發展奠基”的教育理念，開發學生潛能，培養學生個性特長，提高學生素質，教育教學質量穩步提高。學校先后被評為省市規范化學校，省市縣三級初中教學工作先進單位等,擁有各種榮譽稱號六十余項,成為全縣初中教學的排頭兵,在全市乃至全省均有較高聲譽。在管理學校的同時,劉超同志積極學習先進的教育教學理論,并將其運用到工作實踐當中去,先后有《教職工積極性的激勵》、《校本課程開發的幾點嘗試》等70余篇文章在國家或省級以上刊物發表或獲獎，并負責和承擔國家教育部《網絡多媒體學科整合實驗與研究》、《校本課程的使用與開發》，中語會“十五”重點研究課題“創新寫作教學研究與實驗”等九項省級以上的課題研究。

昌樂實驗中學領導班子：

實驗中學的領導班子是一個團結奮進、勇于開拓、扎實苦干、凝聚力強的領導集體。學?，F有領導干部全部是從教學**線選拔上來的教學骨干，既有業務水平，又有管理經驗。學校在完善教師全員聘任制的同時，積極構建民主、和諧、進取的教師隊伍，強化集體意識，落實“以德治校、依法治?！钡墓芾砝砟?，以人為本，大限度的開發師生潛能，尊重師生人格，關心師生生活，幫助師生發展，是師生成長道路上的領路人。

曹慶山

業務副校長，大學學歷，中學高級教師，中共黨員。畢業于山東教育學院，全國中語會會員，先后獲縣教師、縣青年園丁等稱號，《科學計劃，提高功效》、《談語文教學中的情景教學》等十余篇論文在《中學語文》等刊物上發表，所指導學生作品多次在《中學生》等刊物上發表。多年任教畢業班，成績一直居全縣前列。

張俊光

總務副校長，中專學歷，小學高級教師，中共黨員。畢業于昌樂師范，先后獲省基礎教育先進個人、市教育工作者、縣教師、縣模范黨員等稱號，《創新教育需解決的問題》等多篇論文獲省級獎勵，《學校創新管理與實踐》獲市級獎勵。

從蘭福

校紀檢組長，支部委員，大專學歷，中共黨員。畢業于山東省干部經濟管理學院，支援西藏的教育事業期間，被評為“全國班主任”并獲金質獎章一枚，論文《論素質教育的實踐》、《激趣探索，開拓創新》、《加強心理健康教育，培養健全人格》獲市級以上獎勵。

趙文娟

校工會主席，大專學歷，中學一級教師，中共黨員。畢業于山東教育學院，先后獲縣教師、縣語文教學能手、縣共產黨員、縣素質教育先進個人等稱號，《活動課想象比賽》等3篇論文獲國家級獎勵，《輕度智殘少年在初中隨班就讀的初步做法》等多篇論文在刊物上發表，十多篇論文獲省市縣獎勵。

“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！眲摻Ｊ菍嶒炛袑W矢志不渝的辦學追求?！懊麕煛笔恰懊！钡闹?，因此，昌樂縣實驗中學的決策者在思考學校發展的時候，把致力打造一支高素質、高水平的師資隊伍放在了工作的首位。自2003年起，學校就啟動了“名師工程”，全體教師牢固確立“名師”意識，通過自己的努力成為名教師；學校根據教師結構特點，制定“一、三、五、七”的分層培養目標，即：一年合格，三年，五年骨干，七年名師。構建“名師”梯隊，分層培養，分層達標。自啟動“名師工程”以來，學校已經評出了王蘭美、王義成、趙守堂、趙軍營、劉宏、劉瑞芬、趙書梅、劉玉芹等**批8位名師。這些教師都是業務水平高，教學能力強，工作態度端正，在全縣乃至全市都有較高知名度的教師。為了充分發揮校內名教師的示范和輻射作用，學校制定了《昌樂縣實驗中學名師義務及考評辦法》，在加大名師待遇的同時也對他們的義務作出了明確的要求。要求校內名師和骨干教師必須帶好一名年輕教師，出一堂示范課，開一次學法指導講座。在“名師工程”的基礎上，通過培養和評選“教壇新秀”加大對新教師的培養和考核。針對學校新進教師較多的情況，為了加強對新教師的培養，學校師訓小組制定統一培訓計劃，提出培養要求，各級部為本年級的新教師選擇一名校內名教師，通過新老教師“結對子”的方法，使之結為“師徒”，并且把新教師的成長與名教師的考核掛鉤，每學期進行過關驗收。新教師要上匯報課，寫個人成長總結。構建“名師”梯隊，分層培養，分層達標，逐層晉升。明確各層“名教師”承擔的義務，并加以考核評比。上學期，我校有26對教師結成對子，新老教師之間互幫互學，相互促進，共同提高。目前，我校的年輕教師已經在教育教學工作中取得突出成績。實施“名師”工程，增強了教師的成就感，促進了教師整體素質的提高。目前，我校185名專任教師中，高級教師55人，一級教師116人，學歷達標率100%，并有90余人通過函授、自學等方式拿到大本文憑，其中6人研究生畢業。幾年來，先后有曹慶山、叢蘭福、劉增軍、劉培法、崔懷福等48人獲得國家、省、市級教師、班主任、教學能手等稱號；張俊光、趙文娟、劉仁澤等29名教師被評為師德標兵和十佳公仆；徐潤寶、胥鞠香、石光斌等先后被評為“昌樂縣十大杰出青年”；王丹鳳、宋春紅、孫蕙、秦春艷、李紅云、劉雪梅6位教師被評為實驗中學首屆教壇新秀。名師帶動戰略成效顯著，后勁十足，結構合理，素質優良，已成為我校教師隊伍的明顯特點。在全縣新課標課堂教學大賽中，學校派出的五名參賽教師全部奪得本學科全縣**，有四人代表全縣到市里參賽，并全部獲獎。今年，濰坊市教學能手評選，全縣推薦24人，我校占12人。昌樂縣實驗中學的廣大教師熱愛本職，忠于職守，無私奉獻，樹立起了良好的形象在社會上和學生中享有很高的威望。有許多學生考上名牌大學或是走上社會以后經常懷念的是在實驗中學度過的時光，是實驗中學的老師把他們領上了正確的人生航道。

在首屆“迎奧運全國中小學生作文大賽”中，我校有25名同學獲全國一等獎，125人獲全國二等獎，286人獲全國三等獎，獲獎人數高居全縣**。

二00七年中考，我校成績再次高居全縣之首，全縣前10名我校進線4人，前100名我校進線32人，有156人進入全縣前610名生行列，我校生進線人數再次以優勢居全縣**。全縣音體美特長生共招收189名，我校就有70人進線，占錄取人數的三分之一強。今年中考我校有568人進入統招行列，進線總人數在全縣遙遙。成績的取得，是各級領導及社會各界對我校親切關懷和鼎力支持的結果，也是我校堅持“以德治校、育人為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念，全面推進素質教育結出的豐碩果實。

為了保質保量地完成遠程培訓任務，2011年7月25日上午8:00，昌樂縣實驗中學召開2011年暑期遠程培訓協調會，領導包靠，組織嚴密，科學**。

學校全體參訓教師及各職能小組人員參加會議，蓸慶山副校長作了總動員，周密部署，密切分工，學校成立了培訓領導小組，組長劉超校長，副組長蓸慶山校長，成員有：耿獻忠、劉仁澤、石光斌、李曉鵬、劉永濤。靠科領導及校級領導要全天值班，負責考勤；劉永濤主任具體安排，“四定”：定時、定點、定員、定任務。作息時間確保每天6小時，嚴格考勤制度，并成立了三個職能小組作好服務，其中，后勤保障組調配好飲水機，保證飲用水供應，并調試好風扇空調，采取相關的防暑降溫措施；技術組負責微機的安裝調配，確保線路暢通，按要求及時完成作業上傳及文件下載，培訓期間必須確保有一名微機教師值班，培訓教師人手一機，做好登記備案；通訊組根據上級要求，做好對遠程教育的宣傳報道工作。

在隨后召開的遠程研修工作領導小組部署會上，曹慶山副校長對遠程研修工作做了具體安排，每學科確立一名校級領導包靠本科培訓工作。同時組織成立了“一室四組”：項目辦公室、研修指導組、研修技術組、新聞報道組、綜合督導組，確保培訓工作**有序地進行。