皇城小學位于全國十佳小康村——山西省晉城市陽城縣皇城村，背靠樊山，面對相府，東依鳳凰嶺，西臨樊河水，風景秀麗，環境優雅。校園內綠樹掩映、百花齊放，是一個充滿時代氣息的花園；師資力量雄厚、教學設施先進，是教育學生奮發向上的學園；教育思想開放、教學理念新穎，是促進孩子全面發展的樂園。

學校占地面積約5000平方米，建筑面積1800平方米。多功能報告廳，微機室，學生舞蹈排練廳，教師集體電子辦公室，德育室，音樂室，圖書閱覽室，儀器實驗室，體育器材室，勞技、衛生室，教研室等教學功能室齊全；班班配備“八機一幕一柜”（計算機、電視機、VCD、錄音機、多功能投影機、數字實物展示臺、空調、飲水機、電動熒幕、圖書檔案柜）；10兆光纜接通了教室、辦公室和微機室；配有攝像機、掃描儀、數碼照相機、打印機、復印機、速印機、傳真機。形成了因特網瀏覽、閉路電視教育頻道擇臺、遠程教育接收、電視資料攝錄、音像教材編輯、計算機課件制作六個電化教學系統。有現代化的職工食堂，浴室、感應式水沖廁所等生活設施。

現有小學部6個教學班和幼兒部3個學前班。在校學生205人，其中小學生119人，幼兒86人，全部為皇城村和皇城集團職工子女，無寄宿學生。

自2002年學校轉制以來，教職員工分在職教師和集團聘用教工兩類?，F共有教職工23人，其中校長1人，由教育主管部門推薦，集團聘請；小學教師15人（包括4名在職教師），3名幼兒教師全部由集團在全市范圍內擇優聘用；2名炊事員、1名門衛、1名電器維修員均由集團根據學校需要聘用。目前，我校有省級教學能手1名，市級教學能手一名，縣級教學能手3名。

一分耕耘，一分收獲，有投入就一定有回報。近年來，集團對教育的投入不遺余力，同時也收到了比較滿意的效果。

2000年3月，被評為晉城市《文明學?！?。

2002年9月，被評為《陽城縣基礎教育課程改革實驗校》。

2003年10月，中國社會科學院人口所少兒素質教育中心命名我?！耳Q立教育實驗基地》。

2003年12月，被評為《陽城縣信息技術教育示范學?！?。

2004年4月，與北大附小遠程教育聯網，建立《北大附小遠程教育示范學?！?。

2004年8月，被授予《山西省電化教學示范學?！?。

2005年4月，山西省教育廳授予我校《基礎教育課程改革先進學?！?。

2005年12月，晉城市社會治安綜合治理委員會授予我校《平安校園》稱號。

2006年前半年，我校順利通過省級“平安校園”和“義務教育標準化建設”的前期驗收；申報了省級“語言規范化使用學?！?。

辦學理念★科研興校、以人為本、自主發展、快樂成長

治學方略★科研興校、創建名校

工作方法★明理、順氣、科學、公正

自律規范★善待教師、善待學生、善待家長

培養目標★立一等品格、求一等學識

我們的口號★無論干什么，都要以“美”為標準，盡到責任

◇讓“以學生發展為本”教育思想，充分體現在學校日常教育教學的各項活動中。

◇素質教育理念下的人才觀、質量觀、價值觀，在學校的實際教育教學活動中，充分發揮導向功能。

◇以良好的創新機制有效保證創新精神及其創新觀念，在學校的教育實踐中，不斷形成物化狀態。

◇基礎教育新“基礎”觀主導學校的教育教學及課程建設等，新的良好運行系統，保證學生在創造性學習中，主動提高創新意識、自覺培養創新精神，不斷形成終身學習、可持續發展所必須的基礎性素養。

◇讓“名、嚴、實、高”的校風，“嚴實奮進”的教風與“嚴謹、創新”的學風，充分顯示皇城相府集團和學校的歷史文化積淀、時代特征、辦學特色和個性。

◇學校德育的針對性、實效性顯著。

◇在現有教育體制下，學校課程建設、課程結構、課程配置等，充分體現基礎性、選擇性和個性化，滿足學生適應新世紀學習化社會發展的需要。

◇教學現代化基本特征明顯，充分顯示學校教學的智能化、個性化和國際化。

◇現代信息技術在教育教學及管理中大規模廣泛應用，教師基于現代信息技術平臺的教學、學生基于現代信息技術平臺的學習，得到充分滿足。

◇教師校本培訓機制運行良好，為教師的自主發展提供優質的保障條件，成就一批高水平高質量的教師。