幾年來，靜安區一師附小開發并逐步完善了具有學校愉快教育特色的校本課程，它占到了學?？傉n程的17%左右，學生的參與率達到100%。校本課程為不同層次的學生提供了開發學習潛力，發展學習個性的機會，拓展了學生的知識視野，增加了他們的課外知識量。校本課程也為教師的發展提供了舞臺，教師們嘗試了一種全新的創造。

目前，學校的校本課程全部編寫了課程講義資料，課程的內容全部上了教育信息網，有的已完成教材的編寫并已出版。在限定年級的拓展性課程上，一師附小將重點放在知識學習的拓展和能力的培養上，全校一到五年級形成系列，排入各年級的課表。這類課程雖然每一位學生都必須學，但是在每一堂課中，學生對學習內容擁有充分的選擇權利。在自由選擇的拓展性課程上，一師附小將重點放在學生個性發展和特長的培養上，學生可以根據自己的興趣選擇學習內容。

學校每周安排二節課時，開設學科類、體育類、科技類、藝術類等40多門課，讓學生選擇以后參加學習。在突出實踐性的探究型課程上，自2002年起，一師附小開設了探究型課程，一至五年級每周1課時(可彈性操作)。他們的做法是把探究型課程與少先隊活動相整合，把“我們的小問號在行動”作為主題。根據學生提出的問題，進行整理、篩選、分類，印刷出版了《附小探究學習300問》的小冊子。全校分年級由學生組成學習小組，選擇感興趣的問題，課內外結合地進行探究學習活動。至今他們已進行了“生活中的自然科學”、“中國傳統文化”兩輪主題探究，取得了可喜的成績。