學校現有29個班級，學生1100人，教職工67人，其中專任教師64人，太倉市級學科帶頭人7人，教學能手、教壇新秀等市級骨干教師12人，市級骨干教師占專任教師比例為30%。

學校共設有書庫一個，教師閱覽室一個，學生閱覽室一個，總面積為400平方米。教師閱覽室共有座位30個。學生閱覽室共有座位162個，其中電子閱覽座位50個。館藏圖書冊數達31800冊，其中音像資料682件，電子圖書不超過30%。生均圖書35冊以上。館藏工具書120種，師生圖書比例達2：8。

校園不僅注重綠化、美化，還注重形成具有本校特點的人文環境。學校在整體規劃的基礎上，健康向上的兒童文化與淵源流長的婁東文化相得益彰的和諧校園文化正在慢慢形成：創造性的將太倉代表性景點的精華與校園建筑融合，將太倉的墨妙亭、沙溪的樂蔭園、瀏河的梅花草堂巧妙融合在校園中，建有墨香、梅品、樂趣三樓三園，既有園林式的典雅，又有學校的特色。漫步校園，猶如徜徉于公園，愜意舒適。

校訓：博愛博學，成人成己

校風：厚德、啟智、冶情，教書育人；自強、勤學、感恩，為人子弟

學風：樂學善思，自主誠實，互幫共進

教風：勤研敬業，啟智育人，愛生奉獻

確立“育人為本，以德樹人；創新辦學，以責立教；務實發展，以質創牌”的辦學理念

“十大教育人物”評選

為了提高師德修養，學校以參評蘇州市十大教育人物為契機，在全體教職工中開展十大教育人物評選，通過無記名投票選出20名為教師。

搭建“七品書香”平臺

為了豐富教師內涵，加強教師的學習，積極倡導“多讀書，讀好書、好讀書”，學校建立了“七品書香”教師讀書制度。要求每一位教師每周推薦閱讀一篇文章，進行點評，撰寫讀書筆記等，每月開展一期教師的讀書沙龍活動，并定期開展讀書知識競賽以及讀書實踐活動。

多樣化的校本培訓

建校以來共引進畢業生31名，利用課余時間組織新教師進行多樣化的培訓：教學基本功方面的美文誦讀、硬筆書法、幻燈片制作、電子白板輔助教學等。

明日之星”教學展示

通過培訓、競賽、展示等多渠道學習，加速青年教師的成長。見習教師每月進行明日之星的教學展示，工作3年以內的青年教師2個月展示一次。扎實有效的“明日之星”活動使我校青年教師在蘇州市、太倉市比賽中獲獎頻頻。

星級教師評選

骨干教師是教育教學的中堅力量，造就一支數量充足、質量優良的教師隊伍是辦人民滿意教育的重要保證。為了整體提升教師隊伍素質，充分發揮骨干教師的示范和輻射作用，學校開展了“星級教師”評選活動，根據教師教學實績，評選了學校的星級教師，為每個教師的成長找到了臺階，并使教師有向著更高星級追求的動力，鼓勵教師盡快成長。

1.行政工作，認真負責

2.德育工作，開拓創新

3.教學工作，規范扎實

4.體藝衛工作，活潑多樣

5.安全工作，落實到位

教育質量，穩步提升

學生好習慣不斷養成，學生學習態度端正，思考、創新能力和實踐能力有所提高；各學科考試（考查）的合格率、率及畢業年級的畢業率等檢測指標，均達到教育行政部門規定的標準；義務教育階段的鞏固率、畢業合格率等均符合要求。95%以上學生體質達到《國家學生體質健康標準》合格以上；多數學生具有自己的興趣與愛好。在同類生源中成績穩步提升。學校發展年度階段目標如期完成，學校骨干教師人數不斷增加，教師群體在不斷壯大。

學校發展，特色明顯

校園建設有規劃，注意合理布局。全校婁東文化氛圍較濃；墨香、梅品、樂趣三樓三園精心布置，建立馬永先硬筆工作室，校園內張貼十一位太倉籍院士的簡介和太倉風光的照片；撰寫和太倉有關的對聯布置校園；校園卡通形象婁江娃，寓意是婁江中的一滴水，校標為鄭和七下西洋起錨地的帆船；邀請太倉知名書畫家來校舉行筆會，所有作品均出自太倉書畫家之手，具有太倉特色的書畫作品布置在校園內，讓師生耳濡目染婁東書畫之雅韻。學校的各項興趣小組以婁江娃社團命名；各項活動的開展融入了婁東文化的因素。

建校三年來，學校獲集體榮譽30多項，太倉市級以上教師榮譽20多項，教師太倉級一等獎以上20多項，教師論文發表獲獎120多篇。太倉日報、太倉電視臺也多次報導我校活動，擴大了對外的宣傳，提高了學校的知名度。[1]