四中的前身原平鐵路中學，是一所有著光榮傳統的學校，以下事實可資證明。

從1997年到2003年，原平鐵路中學連續7年奪得中考原平市各學科均分、及格率、率**名。1999年，該?？忌踔衩芬钥偡?76分的成績奪得忻州地區中考**名；2002年，該?？忌w晉美以總分601分的成績再次奪得忻州市中考**名。2002年，原平鐵中應屆考生李勇以646的優異成績奪得原平市高考**名，并被清華大學電氣工程及自動化專業錄取。2003年，高考應屆生達本科線23人，各項指標考評居原平市**。2004年中考，鐵中的黨睿、史奔駿、史騰駿、鄧少剛、郝釗功位列原平市第二、三、四、六、九名，進入忻州市前100名。

鐵中劃歸地方管理將近兩年，許多需要迫切解決的問題、需要理順的關系在地方政府特別是市教育局的大力協調、幫助下得以解決。校長賈杰歸納了以下幾個方面：學校更名，正式納入忻州中學的序列；困擾學校多年的缺編問題得到了解決，新增編制52人；學校軌制擴大；建筑面積4078平方米、使用面積3500平方米的教學大樓建成啟用；臨街建筑主體即將完工，學生的住宿和教師的辦公條件將大大改善。

兩年來，學校硬件的改觀有目共睹，學校發生的深刻變化也體現在許多細微的方面。

“忻州市第四中學?！钡恼矫馕吨瓉淼脑借F路中學順利完成了“定編、入軌、更名、改制”的工作。而新建的教學大樓投入使用，人力資源的優化整合，現代化教學手段的普遍運用，為忻州四中“一年夯基礎、兩年上臺階、三年大發展”奮斗目標的實現創造了優良的外部條件。對于四中所有的教職員工而言，這是一個千載難逢的重大機遇。在當前高、初中教育競爭日趨白熱化的今天，機遇來之不易，但機遇又稍縱即逝。搶抓機遇，苦練內功，拓展生存發展空間，就成為每一個四中的教職員工必須直面的挑戰。

冠名“忻州四中”，學校又在原平立校，校領導一班人對學校的生存現狀和發展方向進行了準確的定位。

在原平城區范圍內有三所高中。范亭中學歷史悠久，積淀深厚，屬于三晉名校，社會各界對學校的支持、關注自是不言而喻，學校的師資、生源在原平范圍內均屬；原平一中經過近幾年的勵精圖治，在原平站穩了腳跟。四中是完全中學，在初中這一塊，原平實驗中學的名氣、生源也非四中的初中部可比。因此說，更名后的忻州四中跟范中、原中、原平實驗中學比起來有其優勢，更有其先天的不足。

成立于上世紀七十年代初的原平鐵路中學，從它成立的**天起，在它身上體現出來的雙重屬性就是如此鮮明——作為子弟學校，它自然要承擔起為鐵路職工培育子女的責任；而作為鐵路企業的下屬單位，學校的管理模式等方面又打上了深深的“鐵路系統”的烙印。令行禁止，紀律嚴明，師生行為規范，這些可以說是當年鐵中的老傳統、好傳統。而當年在鐵路系統相對封閉的小環境下，原平鐵中與周圍的學?！半u犬之聲相聞，老死不相往來”，視野不開闊，辦學理念不先進，教學改革的動力不足，這也可以說是子弟學校共有的通病。

經過全校教職員工的大討論，經過校領導們反復的深思熟慮，忻州四中的辦學理念、辦學思想逐漸清晰起來。如果用文字表述的話，大概是以下內容。

辦學理念：為學生終身發展奠基，為學生多元選擇鋪路。

辦學目標：初中高中兩翼齊飛，區域全省。

育人目標：學會做人，學會學習，學會生活，學會創新。

校訓：強學力行，志存高遠。

校風：嚴謹、勤奮、文明、進取。

教風：敬業、愛生、博學、創新。

學風：刻苦、求真、自立、善思。

班風：團結、自律、競爭、互勉。

一所學校的辦學思想首先體現在這所學校的校風創建方面。忻州四中著力創建的“嚴謹、勤奮、文明、進取”的校風，既是對過去鐵中老傳統的傳承，也體現了現在四中孜孜以求的辦學目標。

嚴謹

嚴密謹慎、細致。做學問來**絲毫的虛假，弄虛作假不行，粗心大意不行，必須具備嚴謹、縝密的作風。只有嚴謹，學生的知識體系才能構筑完整；只有嚴謹，學生才能學會觸類旁通，舉一反三；只有嚴謹，才能夠培養出學生良好的學習作風。

勤奮

有了科學的態度，還必須有一種持之以恒的治學精神。

文明

葉圣陶先生說過，教育的真諦就是培養學生的良好習慣。文明校園的標志就是優質的教育教學質量，優良的校園秩序，優美的校園環境，優雅的行為習慣。這是治校的要求，而這一切又都是以人的素質為底蘊的。

進取

這是一種積極的人生態度，也可以這樣說：如果沒有進取精神，歷史就不會發展到今天。進取的精神需要傳承，所謂“長江后浪推前浪”，就是不斷進取精神的真實寫照。后人超過前人，學生超過老師，歷史就是在這種不斷進取的狀態下前進的。四中就是要秉承這種精神，不斷追求，不斷進取，不斷前進。

地址：山西省忻州市原平市