1992年，重慶市巴南區魚洞第四小學在社會經濟的發展大潮中應運而生。悠悠巴渝古韻，煦煦改革春風，賦予了她成長的陽光和雨露；巍巍云篆，浩浩長江，見證了她跋涉的滄桑與崢嶸。十三年來，學校勵精圖治，鍥而不舍，在全面實施素質教育的大道上跨越發展，已成為社會贊許、家長信賴、學生青睞的巴南區窗口學校、重慶市示范小學。學校占地面積近3萬平方米，校園環境優美，教學設施完備；擁有教職工167名,90%的專任教師具有大專以上學歷，其中重慶市特級教師、中學高級教師、骨干教師、學科帶頭人50多名，教學班53個、在校生3000余人。學校以辦學理念先進、辦學特色鮮明、辦學成果顯著而響譽巴渝，被區委區府譽為巴南基礎教育的一面旗幟。

學校占地面積近3萬平方米，校園環境優美，教學設施完備；理性前瞻，樹立“實施創新工程，培養創新素質”的辦學理念。在這一理念指導下，魚洞四校把握“兩個定位”、追求“三個目標”、實施“四項舉措”、建設“五大支柱”、樹立“六個觀念”、堅持“七條原則”、通過“八個途徑”，使創新教育成為學校特色，師生創新能力嶄露頭角：教師參加市級以上業務競賽獲獎600多人次，其中自制教具多次獲全國大獎，并赴北京、上海等地展出；從2001年起，共有7名學生參加全國勞技創新大賽（現場制作和答辯）分別獲金、銀、銅獎。2005年學生參加重慶市"綜合實踐學生課題研究展示活動"獲一等獎。

擁有教職工167名,90%的專任教師具有大專以上學歷，其中重慶市特級教師、中學高級教師、骨干教師、學科帶頭人50多名。

構筑平臺，樹立“科研興校、質量強?！钡陌l展理念。學校形成了以**電教館十五規劃“教育技術促進小學生探究學習活動，培養創新精神研究”和重慶市教育科學規劃辦課題“綜合實踐活動中的社區服務、社區實踐研究”為代表的、全員參與的多層次科研課題網絡。并通過強化“必須有實驗計劃、必須開展系列活動、必須有區級以上介入、必須有過程性資料、必須有階段性檢測、必須有階段性成果”的“六必須”要求，形成了“課題問題化、活動系列化、過程規范化、督導經?；⒖己酥贫然钡目蒲刑厣?，實現了學校、教師、學生同步發展。學校承擔國家、市區級課題27項，順利結題19項。其中，承擔的**電教館十五規劃“教育技術促進小學生探究學習活動，培養創新精神研究”被評審為等級；參研的十五規劃教育部重點課題“大美育”實驗獲全國美育成果一等獎；“珠算心算結合，發展兒童智力”獲第二屆重慶市教育科研成果二等獎，編寫的實驗教材被全市的珠心算實驗班采用；重慶青年報、重慶日報、重慶電視臺先后6次以《神算子的搖籃》為題報道學校珠心算教學成果。目前，學校已編輯出版文集9本（冊），教師參與編寫的專著、教材、教輔讀物17本（套），上百篇研究論文在全國、市區專業刊物上發表。

如今，魚洞四校已成為全國創新教育實驗學校、西南師范大學素質教育實驗基地、全國示范家長學校、重慶市文明禮儀示范校、重慶市德育工作示范學校、重慶市電化教育示范校，是重慶市示范小學、重慶市教育科研實驗基地、并曾獲全國少先隊紅旗大隊、重慶市精神文明單位及重慶市德育、“三算”、交通安全、教育科研先進集體等殊榮，《重慶日報》、《黨旗飄飄》等多家媒體曾對該校的發展進行專題介紹。