鶴立教育，講述一個教育品牌的故事；


鶴立教育，唱響了一首教育者的贊歌；


鶴立教育，印刻著教育探險者的足跡；


鶴立教育，書寫了教育理想者的追求；


鶴立教育是由幼兒早期閱讀教育研究的先行者，現代教育理念的倡導者，教育理想的追求者，教育實踐的探索者，國內知名的教育張鶴立女士創辦、領導的全國知名的教育機構。她以開展教育科學研究和創辦教育實體作為鶴立教育在社會生活中的主要表征。
一、鶴立教育的理念

生命是鶴立教育全部教育活動的核心概念。我們全面關注個體生命，審視現行教育的誤區與困境，摒棄各種教育浪費的現象，力求通過選擇優質的教育資源，運用科學**的教育方式，創造新型的教育模式，拓展個體生命的生存空間。我們全面關注個體生命的精神生活，力求促進個體精神世界的生長與建構。
為此我們把“傳承人類的文明與進步，追求生命的豐富與完善”作為我們不斷的追求！

二、鶴立教育的實體與規模

從鶴立教育發展的軌跡看，她漸進成長為一個系列化、集團化的教育機構。其辦學層次，涉及到為幼兒教育、中小學教育、中等職業教育和高等教育以及為推進鶴立教育在全國宣傳、推廣，體現鶴立教育服務理念的駐外辦事機構。

從辦學空間上看，鶴立教育形成了以中原省會城市鄭州為中心，向北抵東北，南及南粵的縱向辦學鏈。其中，廣東、遼寧、河北為鶴立教育發展的新的生長點。具體包括大連、鞍山、興城、北京、廣州、東莞、珠海、中山、惠州、梅州等城市。從辦學規模上看，在幼兒教育階段擁有六十六所幼兒園，在義務教育階段有三所所小學，在職業教育階段有三所中等專業學校和大專層次的辦學實體。


此外，為了能更好地體現鶴立教育的服務理念，我們在2005年，相繼在西安、濟南、呼和浩特、長沙等省會城市，相繼創辦了鶴立教育駐省會城市辦事處，走進合作伙伴，為鶴立教育的新老朋友提供更為優質而迅捷的服務。

特別是2007年暑期以來，鶴立教育以其關注民生的草根情懷，將鶴立教育的思想、理念向縣級市大力推廣與傳播，并以實體的方式先后在河南的豫東、豫北，山東的魯西，河北、遼寧等地先后創辦18所鶴立幼兒園。


三、鶴立教育的影響

據不完全統計，國內外先后有數十家新聞媒體，對鶴立教育取得的成果加以報道和介紹。如《南陽日報·天道酬勤》、《鄭州晚報·省會**家私立幼兒園》、《南京日報·把普遍的孩子變成神童（周末版）》、《羊城晚報·尋訪神童村》；《科技日報·黃金季節助苗長》；還有《中國青年報》、《中國教育報》、《中國婦女報》、《光明日報》《僑報（美國）》、《聯合早報（新加坡）》、《文匯報（香港）》的等海內外媒體均先后予以報道。

**電視臺在《半邊天》、《紀錄片之窗》等欄目、河南電視臺《品牌的故事》等欄目，也都相繼采訪過張鶴立女士，并宣傳、介紹鶴立教育的事跡。

張鶴立女士也多次應邀參加中國教育實驗研究會、中國閱讀研究會、東南亞華語教育研究會組織的全國性或國際性學術會議，并做重要學術發言。