一個1995年出生的深圳男孩，高中階段就組裝了100多臺3D打印機，創建了研發銷售3D打印機的公司，多家投資商正在爭搶他的新研發成果——“會社交的電動滑板”……高考結束至今，他已經滿面春風地在上海、北京、杭州等地穿梭，運營起自己的公司。他就是吳海鵬。

　　投資商爭搶“會社交的電動滑板”

　　上周五，與筆者約好的吳海鵬踩著滑板如風似影般來到采訪地點，一臉的陽光自信。

　　今年7月5日，高考結束不久，吳海鵬就馬不停蹄地趕往上海參加“黑客馬拉松”比賽。比賽要求在兩天內制作出富有創意的作品。他臨時組成11人的團隊，經過兩天兩夜的趕工，他們以“帶社交功能的電動滑板”奪得第一。

　　這個電動滑板不僅可用手機操控、設置基本參數，還可以尋找“板友”玩多人競賽。比賽剛結束，就有一家企業愿出資50萬元合作生產并推廣這種滑板。他還沒來得及考慮清楚，又涌來了七八家風投機構的代表，都盯準他們的研發團隊，愿意出更高價合作。

吳海鵬

　　由于臨時組建的研發團隊大部分人都出于興趣，比賽后各回崗位，只剩下3名創客，他們進行了具體分工：吳海鵬與一個小伙伴回深圳找材料供應商和制造廠，按照他們的設計，制作出了第一臺會社交的電動滑板“樣板”。吳海鵬舉起手中的“樣板”告訴筆者，他本周要立馬帶著這個滑板飛到杭州，和投資商一一洽談。

　　凈賺2萬元

　　吳海鵬的第一筆創業資金來自高一時，他用一年時間凈賺了2萬多元。

　　他做的第一個東西是移動電源，從拆解手機電池、熟悉各種電芯特性、制作樣板到自行設計升壓保護板，一切靠自己。當時他在視頻網站上搜索相關的電子教學視頻，泡圖書館查資料，買了許多電子元件，拆了許多數碼產品，還經常到華強北各電子市場內轉悠，瘋狂地吸收積累知識。

　　從那時起，他了解到單片機、電路、電子元件、焊接等知識，熟悉了各種元件的特性及如何設計電路，在熟悉電子硬件的同時，也大大提高了DIY質量。

　　當時移動電源不像現在這么普遍，但同學之間對移動電源的需求很大。于是他開始自制移動電源出售，并找到宣傳途徑銷售給其他學校的學生。高一一年，他利用課余時間凈賺了2萬多元，為日后的創業與試驗積累了創業的第一桶金。

　　兩年組裝100多臺3D打印機

　　吳海鵬第一次接觸3D打印機是在2011年下半年，也就是高一下學期。當時他參加了寶安區青少年科技創新大賽，設計智能小車系統。

　　由于是第一次設計東西，很多方面沒有考慮周全，最致命的問題就是精度。他花了1個月才畫出一個十分簡單的雙面板電路，而且畫圖有錯誤，栽了不少跟頭。當時他從未見識過3D打印機。在用麥克納姆輪加工時，他才第一次接觸到國內比較少見的3D打印技術。

　　僅學習了幾周的ProE后，他便開始繪制麥克納姆用的3D設計圖，并聯系了香港的一位3D打印機愛好者打印出智能小車的車輪。從此，他被3D打印機迷住了?？吹?D打印機的發展前景后，他果斷地組裝了一臺3D打印機，這改寫了他未來的道路。自從他組裝出多臺3D打印機，很快就有人上門來高價買下。這些人中，有的是動漫公司需要3D打印機制作場景或卡通形象模型的，有醫生，也有純粹的3D模型愛好者。

　　這之后，他開始“瘋狂”地制造自己的3D打印機。兩年內，他制作了100多臺3D打印機，掙的錢全用于機器的升級，也為創業積累啟動資金。

　　校園發明家打入創客圈

　　2012年末。吳海鵬代表寶安第一外國語學校參加第28屆廣東省青少年科技創新大賽。聽說深圳柴火創客空間有3D打印機，他就好奇地去參觀。正值柴火創立不久，他參加了后續的創客空間的活動，認識了張浩。通過張浩組織的活動，他第一次了解到創客的“開源”文化、“開源”設備和協同工作模式，也認識了不少同道中人。在創客圈，每人都有自己擅長的領域，大家各取所需，互幫互助。

　　在隨后的科技創新大賽上，他的技術與作品吸引了眾多評委的眼球。他了解到深大創業園內的“思路飛揚”和他制作的與便攜掃描儀類似的盲人閱讀器。恰逢深大創客的建立，他結交了一群熱愛創客文化的大學生，感受到與中學不同的創客文化氛圍。

　　在這段時間里，通過創客空間、科技創新大賽、深大創客，吳海鵬結識了不少朋友，有技術大牛，也有普通愛好者，這讓他在各方面有了顯著的提升。當3D打印機開始在中國火熱起來，他順勢坐上了這趟過山車，在剛滿18歲時就創立了自己的公司。運營公司與研究3D打印技術，反過來又讓他熟悉了不同的機器加工工藝與流程，大大提升了他的設計能力。

　　2013年初，有了3D打印技術的支持，吳海鵬對智能小車進行了改良，使用了5V步進電機代替舵機，增加了顏色傳感器矯正路線。小車實現了自動掃描、OCR識別、語音朗讀、自動翻頁等功能。他因此獲得中學發明三等獎。雖然沒有達到預期的設計目標，但他從這次實踐中收獲很多經驗。后來因為智能小車后續發展難度高，成本大，與收獲不成正比，他最終放棄智能小車的研發項目，專心研究3D打印機。

　　吳海鵬說，“我從小就非常喜歡拆東西、做東西。到現在我爸還有張照片，當時我3歲，正在拆積木。”

　　小學開始玩航模、初中開始玩梁木結構，吳海鵬從小就積累了動手經驗。

　　初中時因為迷上網絡游戲，他開始自學電腦編程。為了弄懂C++、標準C語言等偏門、復雜的電腦語言，他經常泡圖書館，看到比較好的文章就用手機拍下收藏，但是翻拍的效果不如人意。他說：“當時我就突發奇想，能不能用一輛智能小車搭載攝像頭，自動掃描書籍，這樣拍攝質量應該更好。”

　　從“小白”自學成創客他沒跟家人訴過苦

　　高中三年，吳海鵬從一個連“電阻”是什么都不知道的“電子小白”，通過不斷努力地自學、動手實踐，完成了學生創客的升級。

　　他一邊完成功課、準備高考，一邊潛心自學，獨自面對所有困難，包括資金、學業、朋友、技術等。他沒有跟父母訴過苦，直到快高考時，他才向父親表達了想法。因為父親常嘮叨他不認真學習，在不知所謂的機器上浪費時間，因此沒有為他的研究、他的創業提供任何資金上的幫助。但吳海鵬表示會一直堅持3D打印技術研究，不會放棄。希望他能在創客的路上一直向前，堅持自己的夢想。