這份報告的名稱是《數字化革命（The Digital Revolution）》，它是因為英格蘭銀行最近發表的一個很有危機感的預測而推出的。這份預測認為，在整個英國經濟中，有1500萬個工作崗位面臨著被自動化技術取代的風險，這其中甚至包括法律和會計。

Baker勛爵為此提出在教育領域的8點應對計劃。他說：“經濟形態正在以前所未有的速度改變著。每一天，我們認為可以作為終身職業的工作都在消失。人工智能、機器人、3D 打印技術和無人駕駛車輛將對諸多不同的部門產生影響，比如法律界人士、運輸和建筑施工等。

“英國未來的勞動力將需要在設計和計算方面擁有技術技能，并且需要擁有機器人無法取代的專長，比如靈活性、換位思考、創造力和進取心等。而現在，這種思想在主流學校的可信課程中幾乎完全缺位。

“在數字革命中，知識仍然是必要的，但這還不夠。它必須通過實際應用與真實世界連接起來，這些實際應用包括從工程、IT到表演、 創意甚至烹飪藝術等各個方面。我們不應該再回到19世紀的學術科目設計。我們需要21世紀的教育以適應21世紀的經濟。”

Baker勛爵應對數字化革命的8點教育計劃包括：

小學應該引入外部專家教授編程；

所有的小學都應該有3D打印機和設計軟件；

中學應該能夠教教授計算機科學、設計和技術，或者另外一種技術/實用性的課程來代替一門外語的學習；

應該有至少一半的16歲學生在計算機科學方面拿到普通中等教育證書（GCSE，相當于我們的中學會考）；

應該在學生14歲的時候重新引入年輕學徒制，將核心學術課程與動手實踐混合學習；

所有的學生都應該學習企業是如何運行的，學校應該與當地的企業建立聯系；

鼓勵學校幫助一些14—18歲的學生發展一種技術社團，可以涵蓋企業、健康、設計和動手能力開發等；

大學應該為學徒提供兼職課程使其可以獲得基礎和榮譽學位。